Bawią i uczą - Uczą i bawią

To jest obraz przyjaźni naszych ulubieńców :)

Mamy swoje ulubione pluszaki i nie tylko...

wracamy do nich po latach, a bywają miejsca,
które poprzypominają nam  dzieciństwo 

 

Czy warto do nich wracać? 

może jednak powinniśmy przekazać innym to, o czym pamiętamy:

zaprezentować naszym dzieciom, przypomnieć dorosłym - atmosferę tamtych lat 

 

Może warto:

pokazać, porównać  - z obecnymi fascynacjami i kolekcjami młodych ludzi

Wyszukujemy miejsca związane z zabawami dla dzieci, formami i metodami edukacji, które uczą i bawią - wskazują innowacyjne metody pracy z dziećmi. 

 

Przykłady stron www:

Miejsce spotkań dorosłych i dzieci

www.kultowedobranocki.pl

Europejskie Centrum Bajki

http://www.stolica-bajek.pl/centrum-bajki.php

Centrum Nauki Kopernik 

http://www.kopernik.org.pl/

 

Zadanie 1:
Każdy  uczestnik wyszukuje trzy miejsca w sieci, które są warte polecenia do wykorzystania  w edukacji, dla uczniów i nauczycieli.

Wybrane i polecane przez nas innym strony, należy przesłać w liście na wcześniej podany w e-mailu adres bloga.

Zadanie 2:
  W ciągu najbliższych 2 dni  proszę zrobić przykład  jednej tablicy tematycznej
w PINTEREST
( wg instrukcji w materiałach drukowanych) 

- 1 tablica związanej z własnym przedmiotem zawierającej  5 zebranych stron na temat z zbioru dostępnego na stronie Pinterestu oraz własnych propozycji wybrany do  tematu

- tablicę należy  zrobić na własnym koncie założonym na stronie: pinterest.com/
( konto może być założone dowolnie)

 Adres  www stworzonej przez siebie tablicy  należy przesłać w liście na wcześniej podany w e-mailu adres bloga.

 

Zadanie 3:
  W ciągu najbliższych 2 dni  proszę zrobić przykład  szybkiej publikacji  czyli ulotki
w sieci z wykorzystaniem aplikacji SMORE ( wg instrukcji w materiałach drukowanych) 

- ulotka dotycząca zakresu wykorzystania Innych tekstów kultury
w projektach realizowanych w zakresie przedmiotów humanistycznych:

• teatralne i filmowe adaptacje lektur ( język polski), 
• powstanie warszawskie w sztuce i pamięci ( historia i WOS),
• nieznane zasoby kultury w wydawnictwach cyfrowych i w sieci ( biblioteki)
• język i obraz  - elementy dialogu kultur ( szuka i nauka o kulturze)
• wędrówka po Londynie z Paddingtonem ( nauczanie początkowe) 

Stworzona ulotka powinna być projektem korespondującym z własnym przedmiotem zawierającej  minimum 5 zebranych grafik  powiązanych z tekstem. 

 

Uwaga:

Przed zaprojektowaniem plakatu/ulotki opracuj plan działania, treść, grafiki.
Po wyborze odpowiedniego szablonu  wystarczy kilka kroków:

• Wybierz z listy tematów – sprawdź ich podgląd
• Opracuj potrzebne treści
• Przygotuj grafiki

Ulotkę należy  zrobić na własnym koncie założonym na stronie: www.smore.com
( konto może być założone dowolnie)

 Adres  www stworzonej przez siebie tablicy należy przesłać mailem na wcześniej podany adres bloga.

Zadanie na  zajęcia stacjonarne:

Przygotowanie przed zajęciami scenariusza roboczego  i materiałów dokumentalnych przydatnych do realizacji reportażu w ramach zajęć pozalekcyjnych z uczniami.

Przykład:

Uczniowie pod opieką nauczyciela mogą przygotować  materiały dotyczące dziedzictwa kulturowego i/lub innych tematów, do reportażu o:

wydarzeniach, osobach, miejscach, które są im bliskie, intrygujące, ciekawe.

Inspiracją mogą być zwykłe zdarzenia życia codziennego lub niezwykła sytuacja lub historia:

• opowieść o losach mieszkańców najbliższego środowiska,
• historyczny obiekt w miejscu zamieszkania uczniów,
• przedmiot należący do znanego pisarza, sportowca
• relacja z ciekawych zajęć lub projektu edukacyjnego/społecznego

  Propozycje alternatywne - pomocne do tematów:

1. Fotoreportaż z krótkim opisem i dźwiękiem 
   „Cud nad Wisłą”

Historia, wiedza o kulturze

2. Nagrania dźwiękowe ( podcast) fragmentu literackiego lub źródła historycznego  ( do wybranego obrazu - grafiki-fotografii)

  „Literatura i dźwięk w kulturze współczesnych mediów”

Język polski, biblioteka

3. Film ze zdjęć z komentarzem tekstowym lub dźwiękowym

     „Piknik rodzinny – gry z dzieciństwa rodziców”

 Nauczanie początkowe

  UWAGA:

na zajęciach będziemy korzystać z programu  Audacity, przy nagrywania dźwięku i zdjęć przyniesionych przez uczestników na nośnikach cyfrowych np USB lub przesłanych z własnych zasobów.

 

 

Grafika w sieci

Picasa

Ćwiczenia poprawnej wypowiedzi - opis obrazu/zdjęcia

Obrazy w poście są jednym z elementów wizualnego uzupełnienia treści. Przy omawianiu tematu związanego z opisem ilustracji, możemy wykorzystać fotografie uczniów. Warto spróbować włączyć uczniów do przygotowania pomocy, aby  w ten sposób zachęcić do tworzenia ćwiczenia i jego rozwiązania. Przydatne  do nauki korzystania ze słownictwa
w formułowaniu wypowiedzi - zarówno języka polskiego, jak i obcego.

 Jakie warzywa są  widoczne na ilustracji?

Na stoisku zdrowej żywności

Zadanie testowe:
Wylicz, co  widzisz na straganie targowiska. 
Stwórz  cztery zdania, w których opiszesz wybrane elementy stoiska na fotografii.

Napisz w komentarzu, jaką masz swoją propozycję ćwiczenia z wykorzystaniem obrazu - fotografii opublikowaną na blogu.

Powitanie i informacja o szkoleniu

Widzimy, rozumiemy, tworzymy -  filmy edukacyjne z wykorzystaniem aplikacji Web 2.0

  wszystkich uczestników szkolenia dotyczącego twórczego rozumienia edukacji
  w   cyfrowej szkole - życzę wiele  pomysłów  i radości z tworzenia własnych
  pomocy dydaktycznych

Widzimy, rozumiemy, tworzymy -
filmy edukacyjne z wykorzystaniem aplikacji

Spotkanie 1

1     Zachęcenie do pracy w chmurze - tworzenia wspólnego miejsca pracy ucznia i nauczyciela

(platformy edukacyjne).

-        Omówienie przykładowych aplikacji: Blogger, Edmodo, GoogleDocs, Zoho -  społecznościowa platforma edukacyjna, jako narzędzie komunikacji  i  wspólnej pracy w chmurze z uczniem

         Nowe metody i formy pracy z uczniem – znaczenie korzystania z aplikacji i portali wspomagających tworzenie filmu edukacyjnego.

-        Metody pracy w chmurze: znane i nieznane aplikacje online i ich zastosowanie
w pracy szkoły (prezentacja W stronę nauczania mobilnego )

3.       Tworzenie krótkiego przykładu instruktażu filmowego oraz  jego publikacja w serwisie edukacyjnym w sieci.

-        Screencast-o-matic – stworzenie screenu/instrukcji  filmu edukacyjnego w realizacji przedmiotu/ zajęć pozalekcyjnych (zapis na komputerze)

 Zadania do wykonania:

1)      Przesyłanie postów z załącznikami na platformę stworzona na blogu/stronie szkolenia

2)      Stworzenie  filmu instruktażowego w Screencast-o-matic na wybrany temat np. Tworzenie i montaż  filmu z wykorzystaniem programu Windows Live Movie Maker ( krótkie ujęcie)

3)      Stworzenie krótkiego przykładu nagrania audio na temat ostatnio omawiany ( w celu utrwalenia) lub planowany w najbliższym czasie z wykorzystaniem programu Audacity

4)      Opracowanie scenariusza filmu edukacyjnego z wykorzystaniem wybranego programu wspomagającego tworzenie filmu edukacyjnego (Screencastomatic, Windows Live Movie Maker)

4.       Poznanie możliwości tworzenia komunikatów medialnych z wykorzystaniem  fotografii i filmu.

-        Wprowadzenie do zasad  wykorzystania wybranych darmowych programów 

i aplikacji ( do wyboru: Audacity, MovieMaker, YouTube)

Zajęcia online

5.       Nagranie i udostępnienie materiału dźwiękowego i/lub filmowego (wideocastu lub filmu) w sieci – z wykorzystaniem darmowych programów i aplikacji już poznanych

(Audacity, MovieMaker, YouTube) i  Scrreencatomatic.
Zadania  online:

-        Opracowanie scenariusza, realizacja tematu  i wybór ujęć filmowych  i fotografii oraz montaż i zapis filmu edukacyjnego stworzonego dla uczniów lub z uczniami

-        Zapis na komputerze i publikacja filmu na You Tube ( w przypadku braku  własnego konta stworzenie go w oparciu o adres Gmailowy)

-        Przesłanie na bloga/ stronę szkolenia linku do filmu z opisem i komentarzem  J

1)      Temat filmu –  forma zastosowanie w takcie zajęć

2)      Dla jakiej grupy wiekowej jest przeznaczony  materiał filmowy

3)      Krótko opisać planowane cele edukacyjne

Spotkanie 2

6.       Podstawowe narzędzia służące budowaniu filmu edukacyjnego i wizualizacji treści.

-        Narzędzie wspomagające tworzenie filmów: Screencast-o-matic, Windows Live Movie Maker, Audacity, Educreaions, Zimmer Twins i inne

7.       Nabycie umiejętności projektowania, tworzenia i publikacji przekazów medialnych w sieci.

-        Poznanie etapów projektowania i tworzenia filmu  „Od scenariusza do publikacji”

Zadania do wykonania:

 

1)      Stworzenie krótkiej animacji filmowej w Zimmer Twins na wybrany temat zgodny z realizowanym przedmiotem lub zajęciami pozalekcyjnymi.

 Opis działań:

-        Stworzenie kont na platformie Zimmer Twins.

-        Przygotowanie tematu projektu i tekstu  tematu realizowanego z  uczniami.

-        Dodanie kolejnych szablonów zachowań i akcji danego w  aplikacji i komentarza tekstowego.

-        Zapisanie stworzonego filmu i wysłanie linku na bloga/stronę szkolenia

2)      Przygotowanie  wprowadzenia do wybranego tematu dla uczniów: „ Wybrane z przeszłości”, „Bezpieczeństwo w sieci”, „Zasoby kultury w sieci”, „Nasza planeta-nasze zdrowie” w aplikacji Educreations

 Opis działań:

-        Stworzenie kont na platformie Educreations.

-        Przygotowanie grafiki i tekstu tematu przeznaczonego dla uczniów w Power Point.

-        Dodanie grafiki i nagranie komentarza/wykładu na żywo z aktywnym piórem, zaznaczania ważnych elementów tematu.

                  -      Wysłanie komentarza lub polecenia dla uczniów.

 Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu
przedmiotów humanistycznych

Witamy

wszystkich uczestników szkolenia i życzymy  wiele  pomysłów  i radości z tworzenia własnych dróg rozwoju oraz wspierania zajęć dydaktycznych efektami pracy  w grupie z wykorzystaniem narzędzi Web 2.0
oraz zastosowaniu ich w blogu jako platformie komunikacji i edukacji w praktyce.

                                                                                               Powodzenia 

Treści kształcenia w zakresie poszczególnych zajęć edukacyjnych – modułów

Tytuł modułu 1: Kreatywna wyprawa po wiedzę. Szukamy i tworzymy.
Opis treści
• Teksty kultury i źródła historyczne w cyfrowym świecie. Poznanie zasad efektywnego wyszukiwania informacji.
• Zasoby Internetu wspierające pracę nauczyciela: archiwa cyfrowe, biblioteki cyfrowe, serwisy i blogi tematyczne, Otwarte Zasoby Edukacyjne.
• Przygotowanie do publikacji: selekcjonowanie, porządkowanie i zarządzanie informacją w celu jej gromadzenia i udostępniania innym użytkownikom - serwis do wyszukiwania, gromadzenia – (Pinterest) i prezentowania informacji (SnackTools)
Środki dydaktyczne
• Przykładowe pomoce dydaktyczne: Ninateka, E-Multipoetry.
• Przykładowe aplikacje internetowe: Pinterest, SnackTools

Tytuł modułu 2: Współtworzenie przekazów medialnych z wykorzystaniem narzędzi WEB 2.0
Opis treści
• Współtworzenie blogu - tworzenie postów i komentarzy na blogu: przykłady zastosowania narzędzia w pracy z uczniem (Blogger).
• Wykorzystanie programów użytkowych oraz aplikacji online do tworzenia i/lub publikowania dokumentów tworzonych w projektach (Smore, Pictochart).
Charakterystyka materiałów
• Materiały instruktażowe w postaci drukowanej, przedstawiające w przystępny sposób tematykę prezentowaną na zajęciach.
• Prezentacje multimedialne przedstawiane w trakcie szkolenia.
Środki dydaktyczne
• Przykładowe pomoce dydaktyczne, prezentacje: YouTube, przykładowe przedmiotowe strony edukacyjne w internecie.
• Przykładowe aplikacje internetowe: Smore, Pictochart, Blogger.

Tytuł modułu 3: Wizualizacja treści. Reportaż multimedialny i inne publikacje w sieci.
Opis treści
• Przygotowanie elektronicznych wizualizacji treści – linie czasu – Dipity.
• Przygotowanie multimedialnej prezentacji w sieci – Prezi.
• Nagranie i udostępnienie nagrania dźwiękowego – fragmentu źródła historycznego lub tekstu literackiego w sieci – Audacity.
• Wykorzystanie przygotowanych wizualizacji w reportażu multimedialnym.
Środki dydaktyczne
• Strony internetowe zawierające interaktywne materiały przydatne w nauczaniu.
• Aplikacje internetowe wspomagające prezentacje i wizualizacje (Dipity), (Prezi).
• Internetowe i instalowalne aplikacje do wykorzystania: SnackTools, Audacity.